Tag : Céline Alvarez

Dessins – Mystik’s apprend à lire

25 février 2024 par Mysticlolly dans Cycle 1, Cycle 2, Français, L'écrit, Lecture, Les Mystik's, Mes dessins3 Commentaires

Bonjour tout le monde !

En lien avec mon dernier article sur l’apprentissage de la lecture de la maternelle au CP, je me suis amusée à dessiner de nouveaux Mystik’s qui illustrent les différentes étapes de cet apprentissage : conscience phonémique, apprentissage du son des lettres, encodage de mots, lecture de mots !

L’article est à présent presque complet ! Je viens d’ajouter celui qui illustre la lecture de mot et leur association à la bonne image. Il ne me manquera plus que la lecture de phrases !

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Pédagogie – Apprentissage de la lecture de la TPS au CP

6 juillet 2023 par Mysticlolly dans Cycle 1, Cycle 2, Français, L'écrit, Lecture, Pédagogie22 Commentaires
Apprentissage de la lecture de la TPS au CP

« Un enfant qui lit sera un adulte qui pense. »

Aujourd’hui, je vous propose un article, qui sera amené à être complété au fil du temps et de ma pratique, sur un thème qui me tient tout particulièrement à cœur : l’apprentissage de la lecture. Le but de cet article est de me permettre de coucher sur le papier (numérique) ce que j’ai tiré de mes lectures comme grands principes, mes expérimentations (ce qui m’a semblé fonctionner ou au contraire, ce qui a été un échec) avec les élèves (mais également ma propre fille) et les outils que je me suis procurée ou que j’ai créés (à retrouver en fin d’article. J’y placerai également les…

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Production d’écrit en maternelle – Les cartes mots

27 novembre 2020 par Mysticlolly dans Cycle 1, L'écrit, Non classé14 Commentaires
Cartes mots - production d'écrit en maternelle

Encore un nouvel article pour partager avec vous un petit outil tout simple que j’ai réalisé pour ma classe : les cartes mots !

Depuis quelques mois maintenant, grâce à la lecture des ouvrages de Céline Alvarez, j’ai enrichi ma pratique des espaces par beaucoup de principes issus de la pédagogie Montessori.

La partie concernant le travail précoce de la lecture (par la découverte des sons, de leur codage) m’a particulièrement intéressée. Comme Céline Alvarez le suggère, je n’utilise plus le nom des lettres avec mes élèves, mais uniquement leur son pour les désigner (voir la vidéo où elle en parle sur son site).

A chaque fois que je nomme une lettre par le son qu’elle fait (ou du moins,…

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