Coucou tout le monde !
Aujourd’hui, je vais vous parler d’un ouvrage de chez Retz « Maths à grands pas GS » dont j’utilise quotidiennement le petit frère « Maths à grands pas PS-MS » ! Je vous invite d’ailleurs à aller le découvrir en lisant l’article que j’avais rédigé à son sujet !
Celui-là, je ne l’ai pas testé en classe parce que cette année, je n’avais qu’un seul MS et qu’en augmentant les quantités sur lesquelles je travaillais dans la version PS-MS, cela suffisait. C’est ma collègue de GS-CP-CE1 qui l’a utilisé pour y piocher des idées de nouvelles activités !
En attendant, après l’avoir feuilleté attentivement, je vous le recommande tout autant car on y retrouve tout ce que j’ai adoré dans le tome PS-MS :
- Chaque situation est détaillée en images avec les formulations à employer pour expliquer comment le jeu fonctionne, ce qu’il faut faire et comment vérifier si ce qu’on a fait est juste ou faux, car, autre point très intéressant, toutes les situations sont « autovalidantes » !
- Il y a systématiquement des exemples de formulation pour aider par le langage les enfants à construire la notion de nombre (par exemple « 2 points ici et 2 points là, c’est 4 points », « 3 points ici et 1 point là, c’est aussi 4 points », etc.).
- Toutes les situations demandent très peu de matériel : soit du matériel à imprimer depuis le CD fourni avec, soit du matériel qu’on a toujours dans sa classe : jetons, aimants, gobelets, légos…
- Chaque situation se termine avec une fiche « Ce que nous avons appris en maths » qui permet de laisser une trace visuelle de ce qui a été travaillé en classe (j’adore, moi qui n’utilise pas de fiche, ça me permet de laisser une trace dans le carnet des espaces !)
- Des prolongements et variantes sont systématiquement proposés afin d’aller plus loin avec vos élèves plus en avance et ainsi de différencier tout en partant d’une même situation !
- L’ouvrage est découpé en deux grandes parties : les situations numériques et les situations non numériques. Elles sont listées en début d’ouvrage et pour chacune d’elle, on a une vue rapide sur la tâche qui sera demandée aux élèves et les attendus des programmes en lien avec l’activité (ainsi que les périodes propices pour les mettre en place en classe).
- Petit plus, des Calculines chantées qui « permettent de mémoriser des relations entre les nombres » ! Sur le CD, on trouve les paroles (qui servent de trace pour les parents, je les mets dans mon carnet des espaces), les enregistrement chantés et en version instrumentale et enfin, les partitions avec les accords pour celles et ceux qui savent s’accompagner du piano ou de la guitare !
